5、教育 心理學(xué)期末考試
新生學(xué)前教育心理學(xué)期末考試試題和答案大專學(xué)前兒童的發(fā)展心理學(xué)試題1。名詞解釋題(每小題4分，共20分)1。個(gè)體心理發(fā)展2。感知2。它是生命最基本的特征之一，也是生物界的普遍現(xiàn)象。3.新生兒視覺(jué)調(diào)節(jié)功能差，很難隨著物距的變化而改變。
5.皮亞杰把兒童的道德水平分為6級(jí)。學(xué)齡前兒童是學(xué)齡前兒童音樂(lè)表達(dá)能力和欣賞能力的基礎(chǔ)和前提。7.隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童的社交游戲不斷向更高層次發(fā)展，從平行游戲，從平行游戲到，最后到。8.兒童對(duì)性別的概念主要包括三個(gè)方面:、和。9.華生強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子行為塑造的決定性作用，進(jìn)而發(fā)展為，強(qiáng)調(diào)_ _ _ _。10.格塞爾認(rèn)為，個(gè)人發(fā)展取決于，成熟的順序取決于決定的時(shí)間表。
6、 教育學(xué)原理課后題 答案教育學(xué)原理作業(yè)作為一個(gè)學(xué)了教育學(xué)7年的學(xué)生，請(qǐng)樓主給點(diǎn)答案:BCAC，DCBab，AACBC。簡(jiǎn)答1:直接經(jīng)驗(yàn)是指學(xué)生通過(guò)個(gè)人活動(dòng)和探索獲得的經(jīng)驗(yàn)；間接經(jīng)驗(yàn)是指他人的認(rèn)知成果，主要指人類在長(zhǎng)期認(rèn)知過(guò)程中積累和整理的書(shū)本知識(shí)。它們之間的關(guān)系是:第一，學(xué)生理解的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)；第二，學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)必須以學(xué)生的個(gè)人直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)；第三，防止忽視系統(tǒng)知識(shí)傳授或直接經(jīng)驗(yàn)積累的偏見(jiàn)。
7、求 教育學(xué)、 心理學(xué)真題8、 教育學(xué) 心理學(xué)復(fù)習(xí)題
A .生理和安全需要b .尊重需要c .歸屬和愛(ài)的需要d .自我實(shí)現(xiàn)需要28 .下列哪一項(xiàng)不屬于反射活動(dòng):()a .草履蟲(chóng)趨利避害的反應(yīng)b .人的手被燙傷后立即移開(kāi)c .黑猩猩解決問(wèn)題和獲取食物的行為d .學(xué)生聽(tīng)到鈴聲進(jìn)入教室。29.用“行色匆匆”來(lái)形容的一種情緒狀態(tài)是()a .心境。當(dāng)他有魅力的時(shí)候，一些與外表無(wú)關(guān)的特征往往會(huì)被肯定。這種現(xiàn)象叫做()a .廣效b .暈輪效應(yīng)c .中樞質(zhì)d .刻板印象31 .當(dāng)一個(gè)人接受一個(gè)小要求時(shí)，他更有可能接受一個(gè)大的、更不受歡迎的要求，以保持自己的形象一致。這叫()a .“攀門(mén)檻”效應(yīng)b .低球技術(shù)。
9、教育 心理學(xué)簡(jiǎn)答題要不要考教師資格證？建議答案自己整理。都在書(shū)里了。這個(gè)問(wèn)題比較寬泛一點(diǎn)，需要自己總結(jié)。1定義:教育學(xué)心理學(xué)是研究教育者和受教育者在教育教學(xué)過(guò)程中的心理活動(dòng)現(xiàn)象及其產(chǎn)生和變化規(guī)律的分支學(xué)科心理學(xué)。它是教育科學(xué)和心理科學(xué)的邊緣學(xué)科。歷史與發(fā)展:教育學(xué)心理學(xué)19世紀(jì)末成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，但歷史上很多教育家在教育實(shí)踐中已經(jīng)能夠根據(jù)人的心理狀態(tài)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。
古希臘的蘇格拉底也提出了教育心理學(xué)認(rèn)為“我不是給人知識(shí)，而是使知識(shí)產(chǎn)生自身的助產(chǎn)士”?，F(xiàn)代西方教育思想傾向于將教育學(xué)的理論建立在心理學(xué)的研究成果之上，這是推動(dòng)教育學(xué)心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的前提，德文心理學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)家赫爾巴特的著作，如《通論》教育學(xué)《教科書(shū)》心理學(xué)，對(duì)教育的建立起了開(kāi)創(chuàng)性的作用心理學(xué)。雖然當(dāng)時(shí)沒(méi)有使用“教育心理學(xué)”這個(gè)名稱，但實(shí)際上教育學(xué)和心理學(xué)已經(jīng)結(jié)合成一個(gè)不可分割的統(tǒng)一體。
