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教育學考試都是心理學和教育學，死記硬背的比較多。最難的是堅持下去。這樣想想:一群高中整天游手好閑的人考上了專科，最后大三不想太早進入社會，決定上專升本，很多人打了兩年都沒能考上本科。想想能考上學院的是不是每天都在學習有的人是。坐在圖書館里拿著兩三本書，開始用手機自拍，進行象征性的學習。一個小時后，我拿著書回了宿舍，也許是玩游戲，也許是刷了Tik Tok晚上看的那些勵志雞湯。當我看到別人是多么成功的時候，我開始告訴自己要好好學習，然后繼續(xù)轉到下一個視頻。睡覺的時候我說時間過得太快了，什么都不做就要休息，直到考試下來。我開始說考試太難了，再努力也考不上，太可惜了。每年確實有很多人考專升本，但是更多的人說已經(jīng)放棄了。很多人也說專升本很難。誠然，不同地區(qū)的考試題型和錄取分數(shù)線不同，但題量相差不大。相對于高考的67門課，他們只升了本科。

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承擔省市級項目10余項，在中國教育學 Journal等核心期刊發(fā)表學術論文50篇，出版學術著作和教材12部。專業(yè)基本形成了完整的教師技能實驗實訓中心，為師范生開展系統(tǒng)的職業(yè)技能訓練提供了重要保障。實驗實訓中心建筑面積約1800平方米，由教學技能實訓平臺、藝術技能實訓平臺、學科實驗平臺三部分組成。有充足的書畫技能實訓室、智慧教室、微格教學，面積1100多平米，總價值500多萬。

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