哪個(gè)學(xué)?？佳须姽W(xué)習(xí)電工技術(shù)秦曾煌清華還是交大？社會對秦的評價(jià)曾煌秦教授曾煌在教學(xué)一線工作了50多年。他講課生動，邏輯性強(qiáng)，啟發(fā)性強(qiáng)，經(jīng)?！疤岢鰡栴}，解決問題，得出結(jié)論，舉例應(yīng)用”，學(xué)生學(xué)得快，學(xué)得穩(wěn)，深受喜愛，秦曾煌教授工作一絲不茍，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；生活儉樸，待人真誠；心胸開闊，光明磊落。
50多年來，秦教授曾煌一直在教學(xué)一線。他講課生動，邏輯性強(qiáng)，啟發(fā)性強(qiáng)，經(jīng)常“提出問題，解決問題，用實(shí)例得出結(jié)論”。學(xué)生學(xué)得快，學(xué)得穩(wěn)，深受喜愛。秦曾煌教授工作一絲不茍，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；生活儉樸，待人真誠；心胸開闊，光明磊落。我今年八十一歲了，但是不知道什么時(shí)候老。我依然努力學(xué)習(xí)，埋頭寫書。大病一場(癌癥晚期)，病初愈后，怕復(fù)發(fā)。為了及時(shí)完成國家規(guī)劃教材編寫任務(wù)，我抓緊時(shí)間，夜以繼日地工作，在一年半的時(shí)間內(nèi)編寫出版了電工薛(第六版)第一、二冊和兩本輔導(dǎo)教材。
可能的邏輯函數(shù)有:與、或、與非門電路和集合等。JIK觸發(fā)器，多在CMOS集成工藝分析中，有寫的邏輯轉(zhuǎn)換和觸發(fā)自殺的基波放大器(經(jīng)典對象放大器)(百度文庫，網(wǎng)上很多簽到程序)；就一個(gè)合適的放大電路的靜態(tài)工作點(diǎn)而言，如果不設(shè)置，靜態(tài)值決定了放大器放大的抗干擾能力，放大的失真率，最重要的是，如果靜態(tài)值設(shè)置不當(dāng)，放大器會集成到各種放大狀態(tài)，B、C、D，甚至停止工作(無論是截止期(即無輸出)還是飽和)。
JIK觸發(fā)器多用于CMOS集成工藝分析，以及編寫邏輯轉(zhuǎn)換和觸發(fā)器(網(wǎng)上搜百度文庫，很多)；如果放大器電路中的靜態(tài)工作點(diǎn)設(shè)置不當(dāng)，對于放大器(經(jīng)典的對象功放)來說就是自殺。靜態(tài)值決定了放大器的放大能力、抗干擾能力、放大失真率等等。最重要的是，如果靜態(tài)值設(shè)置不當(dāng)，放大器會進(jìn)入A、B、C、D各種放大狀態(tài)，甚至停止工作(要么關(guān)，即無輸出，要么飽和)。
3、哪個(gè)學(xué)?？佳锌?電工學(xué) 電工技術(shù)秦 曾煌清華大學(xué)或Xi交通大學(xué)。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，清華大學(xué)和Xi交大在電氣工程方面名列前茅，評選結(jié)果均為加分項(xiàng)，清華大學(xué)創(chuàng)建于1911年，是中國教育部直屬的高等學(xué)府，被譽(yù)為紅色工程師的搖籃。Xi交通大學(xué)創(chuàng)建于1896年，是中國教育部直屬的綜合性研究型全國重點(diǎn)大學(xué)，由教育部和國防科學(xué)技術(shù)工業(yè)局共建，屬于211工程和985工程，是國家一流建設(shè)大學(xué)。
