那么在康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)升本方面，有很多方向，包括招生康復(fù)學(xué)習(xí)、護(hù)理或藥學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)，而這只是部分方向,康復(fù)治療專(zhuān)業(yè)能力專(zhuān)升本，需要參加考試的同學(xué)科目根據(jù)考生專(zhuān)業(yè)方向不同:康復(fù)方向:人體解剖學(xué)，大學(xué)英語(yǔ),康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)升本有些專(zhuān)門(mén)考的科目是高數(shù)、英語(yǔ)、醫(yī)學(xué)等專(zhuān)科,所以康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)升本基本都會(huì)對(duì)這些學(xué)科進(jìn)行評(píng)估。

2022河南康復(fù)治療學(xué)專(zhuān)升本學(xué)校有鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三泉學(xué)院、河南科技職業(yè)學(xué)院。共招生1430人，其中獨(dú)立學(xué)院510人，私立學(xué)院920人，無(wú)公立學(xué)校。據(jù)蕭藝統(tǒng)計(jì)，康復(fù) 1391，待遇專(zhuān)業(yè)總計(jì)劃，退役士兵招生計(jì)劃30人，建檔計(jì)劃9人?？祻?fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握本專(zhuān)業(yè)所必需的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)知識(shí)，具有較強(qiáng)的康復(fù)治療技術(shù)能力、人際交往能力和良好的職業(yè)道德。

康復(fù)治療專(zhuān)業(yè)能力專(zhuān)升本，需要參加考試的同學(xué)科目根據(jù)考生專(zhuān)業(yè)方向不同:康復(fù)方向:人體解剖學(xué)，大學(xué)英語(yǔ)。醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè):英語(yǔ)、政治、醫(yī)學(xué)整合(包括人體解剖學(xué)、生理學(xué)、診斷學(xué)、外科學(xué))。藥學(xué)專(zhuān)業(yè):英語(yǔ)、政治、高數(shù)(二)。相關(guān)政策法規(guī)1999年1月，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了教育部起草的《面向21世紀(jì)振興教育行動(dòng)計(jì)劃》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《計(jì)劃》)。方案提出:允許職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生經(jīng)考核合格后接受更高層次的學(xué)歷教育。建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和高等教育內(nèi)在規(guī)律相適應(yīng)、與各類(lèi)普通高等教育相銜接的教育體系。使一部分優(yōu)秀的高職院校(大學(xué))畢業(yè)生進(jìn)入普通本科階段。同年6月，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》(鐘發(fā)9號(hào))再次重申，高職高專(zhuān)應(yīng)屆畢業(yè)生經(jīng)過(guò)一定選拔程序，可以進(jìn)入普通高等學(xué)校深造。

康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)升本有些專(zhuān)門(mén)考的科目是高數(shù)、英語(yǔ)、醫(yī)學(xué)等專(zhuān)科。如果在學(xué)?？紝?zhuān)業(yè)課，一般分為基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課?；A(chǔ)課的話(huà)，是全省統(tǒng)考的水平。然后，如果是專(zhuān)業(yè)課，就要對(duì)應(yīng)你考的本科院校自己出題。那么在康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)升本方面，有很多方向，包括招生康復(fù)學(xué)習(xí)、護(hù)理或藥學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)，而這只是部分方向。所以康復(fù)治療技術(shù)專(zhuān)升本基本都會(huì)對(duì)這些學(xué)科進(jìn)行評(píng)估。如果是專(zhuān)業(yè)課，可能會(huì)得到解剖學(xué)，學(xué)生理科，物理治療學(xué)，康復(fù)考核等等。

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